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    2019天津教師招聘考試模擬題每日一練答案(2019.9.27)

    2019-09-27 10:03:43| 中公教育

    【導讀】天津中公教育教師招聘網助力各位考試順利教師招聘考試!

    參考答案及解析

    1.【答案】C。中公講師解析:本題考查的是德育方法的內容,包括說服教育法、榜樣示范法、角色扮演法、品德評價法、情感陶冶法、道德修養法等。實際鍛煉法是教育者組織學生按照一定的要求,參與各種實際活動,在活動中形成良好的思想品德和行為習慣的方法。通過實際鍛煉,可以加深道德認識,鍛煉道德意志,形成道德行為習慣,使優良的思想品德日益鞏固起來。故本題選C。

    2.【答案】A。中公講師解析:尊重信任學生與嚴格要求學生相結合的原則是指在德育過程中,教育者既要尊重信任學生,又要對學生提出嚴格的要求,把嚴和愛有機地結合起來,使教育者的合理要求轉化為學生的自覺行動。材料中李老師嚴格要求小希,譏諷、奚落小希,卻沒有尊重學生的人格尊嚴。

    3.【答案】D。中公講師解析:題目中的關鍵詞是“熏陶和感染”,情感陶冶法就是教師利用高尚的情感、美好的事物和優美的環境感染和熏陶學生的方法,故選擇D。

    4.【答案】D。中公講師解析:教育的一致性與連貫性原則是指在德育工作中要主動協調多方面的教育力量,統一認識和步調,有計劃、有系統的發揮教育的整體功能,培養學生正確的思想品德。題干中,陳老師多方面的了解劉明轉變的原因并與家長溝通,一起努力正體現了這一原則。

    5.【答案】B。中公講師解析:影響態度與品德形成的外部條件有:家庭教養方式、社會風氣、同伴群體;內部條件有認知失調、態度定勢、道德認識。故選B。

    6.【答案】D。中公講師解析:品德情感,是產生品德行為的內部動力,是品德實現轉化的催化劑。

    7.【答案】B。中公講師解析:從總體上看,初中即少年期的品德雖然具有倫理道德的特性,但仍舊不成熟、不穩定,具有動蕩性。表現在道德觀念的原則性、概括性不斷增強,但還帶有一定程度的具體經驗特點;道德情感表現豐富、強烈,但又好沖動;道德行為有一定的目的性。渴望獨立自主行動,但愿望與行動經常有距離。初中階段既是人生觀開始形成的時期,又是容易發生品德的兩極分化的時期。品德不良、違法犯罪多發生在這個時期。根據研究,初二年級是品德發展的關鍵期。

    8.【答案】B。中公講師解析:科爾伯格通過道德兩難故事法提出了道德發展階段論(三水平六階段)。

    9. 【答案】ABC。中公講師解析:態度與品德的形成是一個從外到內的轉化過程,是社會規范的接受和內化,大致經歷三個階段:依從、認同和內化。

    10.【答案】×。中公講師解析:德育過程中,道德行為是關鍵。

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